Evidencias de nuestro Proyecto 01:

 “Gestionamos nuestras emociones, desde la matemática, beneficiando a la comunidad carlina”

                       (Del 28 de marzo al 27 de mayo de 2022.)

He aquí el desarrollo que tuvimos durante las nueve (09) semanas de trabajo académico-matemático, semi y presencial:

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRODUCTO P2: Difusión del Informe Investigativo-estadístico de las emociones adolescentes Carlinas - Nivel Secundario, frente a la violencia de género en la Comunidad Monsefuana, en Blogs y Redes Sociales. Q

QUINTO A: 

https://www.facebook.com/100054942010371/videos/3360925517464124/

QUINTO B: 

https://www.facebook.com/100053245730494/videos/5217424071648682/

QUINTO C: 

https://www.facebook.com/100040119395211/videos/1192382288260104/

QUINTO D:

EAMate 04 - Semanas del 16 al 27.05/22.

 “Redactamos y difundimos el Informe Investigativo-Estadístico sobre las emociones de los adolescentes carlinos frente a la Violencia de Género en Monsefú"

COMPETENCIA:

Resuelvo problemas de gestión de datos e incertidumbre. 

CAPACIDAD:

👉 Sustento conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

DESEMPEÑOS: 

Planteo y contrasto afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos. Los justifico con ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su investigación. Reconozco errores, vacíos o sesgos en mis conclusiones o en las de otros estudios, y propongo mejoras.

💨 Observo detenidamente, leo comprensivamente y comparo la información contenida en cada imagen:

 

💨 Y tras hacer un análisis de características, coincidencias y diferencias existentes entre ellas, respondo en mi cuaderno:

1.¿Qué fase de la investigación científica resulta prioridad UNO para realizar un buen trabajo, por qué?

2.Tu Equipo, ¿Tuvo dificultades en la recolección de información (Encuesta)?, ¿Cuáles y cómo las resolvieron?

3.¿En la estructura del Informe, dónde ubicarías variables estadísticas, población y muestra, cuadros y figuras?

4.¿Qué ítems de la Encuesta nos servirán para construir las conclusiones en coherencia con cada Objetivo Específico de nuestra Investigación? Clasifícalos.

5.¿Qué ítems de la Encuesta nos servirán para elaborar las sugerencias atendiendo los 'puntos críticos' que ayudarían a gestionar mejor las emociones adolescentes? Clasifícalos.

💨 Investigo  requisitos para redactar las 'sugerencias' investigativas, y me preparo a participar en clase 😊

EAMate 03-Semanas del 09 al 20.05/22.

 “Elaboramos conclusiones y sugerencias del Informe sobre las emociones de los adolescentes carlinos frente a la Violencia de Género en Monsefú"

COMPETENCIA:

Resuelvo problemas de gestión de datos e incertidumbre. 

CAPACIDAD:

👉 Sustento conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

DESEMPEÑOS: 

Planteo y contrasto afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos. Los justifico con ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su investigación. Reconozco errores, vacíos o sesgos en mis conclusiones o en las de otros estudios, y propongo mejoras.

💨 Recuerdo la Encuesta Emocional que elaboramos aplicando semanas atrás y de la cual hemos procesado, en Equipos Colaborativos, su tratamiento estadístico por Grupos i y II:

💨Leo y analizo, las CONCLUSIONES del Trabajo Investigativo-Estadístico 'La Violencia Familiar y de género en hogares monsefuanos, durante la actual pandemia', realizado y presentado por la Promoción'21 el pasado año escolar:

💨 Anoto, en cada Pizarra mencionada, UNA característica y/o condición -sólo una-, observada en la elaboración de alguna de las cuatro conclusiones dadas(doy clic en el link compartido para mi sección): 👇 

Quinto A: https://padlet.com/nmontedorom/6a9l0mlbt0qdts3u

Quinto B:https://padlet.com/nmontedorom/h2qqmc3623nbdfo5

Quinto C:https://padlet.com/nmontedorom/gfj3cud2xlhbyx0b

Quinto D:https://padlet.com/nmontedorom/u6vcqv93z6ttgns1

EAMate 02-Semanas del 25.04 al 06.05/22.

 “Aplicamos y procesamos la Encuesta, sobre las emociones adolescente em SC, frente a la violencia de género”

COMPETENCIA:

Resuelvo problemas de cantidad.

CAPACIDADES:

👉Traduce cantidades a expresiones numéricas.

DESEMPEÑOS: 

Evaluamos si las expresiones numéricas (modelo) planteadas reproducen las condiciones de las situaciones propias de la Encuesta elaborada, y la modifican y ajustan para solucionar problemas similares y sus variantes.

💨 Observo y escucho con atención el microvídeo:

💨 A través del 'control de microvídeo' evalúo mi comprensión (Doy clic dentro de la imagen) respondiendo al formulario 👇

EAMateCero-Semanas del 28.03 al 08.04/22.

 

“Nos integramos en semipresencialidad, explorando nuestras emociones”

DESEMPEÑO: Desarrollamos empatía en el reencuentro en aulas carlinas, reconociendo nuestras emociones en pandemia y frente a situaciones de contexto, ligadas a la violencia de género.

💨 En la imagen:

Reflexionamos, respondiendo a:

1. Describe tu observación.

2. ¿Despierta algo en ti? Comenta.

3. ¿Hallas alguna relación con tus experiencias estos dos últimos años, cómo así?

4. ¿Serán importantes nuestras emociones en este retorno a clases, por qué?

💨 Realiza tu 'control de imagen', dando clic dentro de la imagen y desarrollando el formulario correspondiente (Recuerda: necesitas abrir tu correo gmail primero). 👇

EAMate 01-Semanas del 11 al 22.04/22.

 

“Elaboramos el instrumento estadístico-investigativo pertinente”

COMPETENCIA:

Resuelvo problemas de gestión de datos e incertidumbre.

CAPACIDADES:

👉Sustento conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

👉Uso estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

DESEMPEÑOS: 

• Planteo y contrasto afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos.
• Recopilo datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población mediante encuestas o la observación. Los recopila con el propósito de analizarlos y producir información sobre el comportamiento de datos. Determino una muestra representativa de una población pertinente para el objetivo de estudio y las características de la población estudiada.

💨 Tomo en cuenta la ...

💨 Observo y escucho con atención el microvídeo:

💨 ¿Qué le agregaría a la expresión:

'En el mundo de los niños no se les pega a las niñas' ...?

💨 Fundamento, qué me dice la expresión: 'Por que soy hombre'

💨 Comento respecto de mis emociones ante las respuestas dadas por los niños (debajo 👇 y recordando tener abierto mi gmail):